数学系魔王 完结+番外_12
两个人就这样莫名其妙地开始面对面傻笑。幸好旅店老板看时间也不早了，就让帮工的男孩带他们上楼休息，这才打断了他们的迷之笑点。
“如果冒险者大人们需要什么，随时叫我就行！”少年元气满满，眼中溢满了对冒险者的崇敬。
黎曼笑着点点头，又对答了几句，目送他下楼。
果然，就像原世界的人会憧憬英雄，这里也一样。任何时候，能帮助别人、保护别人的人总是令人神往的。尤其是这里的冒险者协会同样也负责剿灭魔物、镇守小城镇、甚至击杀魔族的任务，且与神殿的高高在上不同，十分平易近人。
这样一来，受崇拜也不奇怪了，毕竟是生活在身边的英雄嘛。可惜这样一来，就好像身为魔族领袖的自己在骗取这些目光一样。
不过他也不是会纠结于这些的人，比起混进神殿，更崇尚实力、而且规则散漫的冒险者协会显然更适合他探听消息。一切都为了制止战争、将双方的损失都降到最低来服务。
如果现在的自己还当不起这个孩子的崇敬，那么只要努力做到最好就够了。
黎曼早就已经发现了这个世界与原世界的不同之处：这里的人大多心思单纯，不会着意算计别人。
这也是他为什么这么快就适应了魔王这个身份，现在又坚持不想与人族开战的原因。如果仅仅因为统治者的死脑筋和遵守程式，就要一批批并不算坏人的军队去送死，那岂不是滑天下之大稽？
当然，现在并不是想这个的时候。
“明天上午我会不在，”看艾德文转身要进自己的房间，黎曼叫住他，开口解释道，“因为是周一，我上午有必修课——大概就两个小时，我再去银行处理一下给你的转账。”
他们商量好了分期支付的酬金，按照雇佣保镖的市价算下来，一点也不便宜。幸好黎曼由于穿越的关系，这几年食宿费一分没花，都存了下来，现在也勉强足够支付。
可惜艾德文并不想接受异世界钱币或者珍宝的支付，与身为魔王事务繁忙、只能在特定时间回到原世界的黎曼不同，他自从完成了勇者的义务，生活的重心就全部落在了原世界，要再多异世界的珍宝也没用。
“不急，”他懒洋洋地回答，黎曼又不会赖账，就算赖了，他也能回头去找那位好心的导师，“好好上课，多记笔记。”
“晚安，”黎曼听出他话语中的幸灾乐祸，倒也不恼，笑着向他道谢，“多谢你陪我走一趟。”
感觉自己好像被当做什么三岁小孩哄了，这还是头一遭的体验。
“晚安。”艾德文失笑。他摆摆手，回房转身关门的一瞬，瞥见黎曼也正推开房门，一边还苦恼似的抓着头发。
他觉得黎曼会成为(一个还算成功的)魔王并不是没有道理的，至少黎曼这种温和过度的个性确实与异世界异常单纯的大环境十分匹配。
黎曼将明天的会面安排在下午不是没有原因的——这两天能这么浪是因为是周末。
明天就开学了，作业还没写呢。黎曼揪了揪散到眼前的碎发，随手一抓，从储物空间中取出一个用了许多年、现在边角已经有些磨损的文件夹。
他点亮魔法蜡烛：这种烛火也会摇曳，却不会因为风或者其他缘故而随便闪烁、闪到眼睛。黎曼取出与这个世界格格不入的水笔，开始在数学作业上奋笔疾书。
艾德文自由得多，属性有一半是风的他很是嫌弃房间里空气流通不畅，开了窗户还不够，他还硬是从窗沿攀上了屋顶。迎面而来的风确实凉爽，让他心情变好了许多。
坐在仅两层高的小楼的屋顶上，他略一低头就能看见魔王的房间里还亮着昏黄的灯光。魔王趴在桌子上，看起来好像睡着了——
但并没有。他困扰地咬着笔头，趴在桌子上睨着铺开的纸张，摇曳的烛火照着他其实并不纯黑、对着强光就显出一点深褐的发色，让他本就温和的气质又软了几分。就算蹙着眉头的时候也一点儿都显不出冷酷压抑的气质，反而更显沉着稳重，一看就觉得安心可靠。
什么适合做魔王啊，艾德文想道，这个小鬼的性格明明更适合当勇者或者神官才对——像自己这种随心所欲、不考虑后果的，才是魔王的正确打开方式吧。
但是以艾德文的眼力，很容易就能看见桌上摆着的两份纸张，左边一份域公理，右边一份‘魔界年度各部门预算表’。
那个打开方式明显不对的魔王正在一边处理魔界事务，一边写作业。
现在的大学生，学习课外活动两手抓，真是辛苦。艾·社会人·德文感叹着，往后一仰倒在瓦片上，继续盯着与原世界完全不同的星空。
他没看见就在自己移开视线的一瞬，黎曼也抬头朝他的方向瞥了一眼，重又垂下头的时候，身体中幻化出一个与本身一模一样的虚影，从与艾德文相反方向的窗户一跃而下。
而还坐在桌前的人面无表情地批注起了报表，半晌后才像想起了什么，对着面前的窗玻璃上的倒影，勾了勾嘴角。那个笑容僵硬极了、半点也不自然。它还是锲而不舍地尝试着，直到那勉强可以称作笑容的表情越来越完美无缺。
然后它抬眸看向艾德文，对重新向这里看过来的前勇者勾起一个与黎曼一模一样的温和笑容。
第8章朋友你用的
八异世界平常的低语
第二天早上艾德文醒来的时候，对面屋子里那个对他来说十分明显的魔力源果然已经消失不见。
黎曼走进教室，将手里的作业放在讲台上，向教授点头致意。这节课是多元微积分的实际应用，他在高中时就完整学习了微积分课程，本来可以直接跳过。
但扎实的基础对日后发展很有帮助，于是他也没有冒进，选择和同学们一块儿重新将这节课系统性学习一遍。